Secretária Municipal de Educação, Juventude, Esporte e Lazer

Gestar II - 2013 - Matemática - Bonito-PE

RELATÓRIO DO TP II

                                     

        A Formação Continuada de o Curso Gestar II em parceria com a Universidade Federal de Pernambuco e a Secretária Municipal de Educação, foi realizado no dia 12 de junho, no Colégio Municipal Presidente Tancredo Neves, das 7h30 às 12h e das 13h às 17h, perfazendo uma carga horária de 8 horas.

        Iniciamos dando as boas vindas a todos, apresentando a pauta, e assistindo o vídeo “O homem que calculava”. Após o vídeo foram feitos algumas colocações que por sinal muito boas, além de algumas comparações e vivências em sala de aula.

        No segundo momento, foram entregues o TP II, e os AAA II do professor e AAA II do aluno, ficou acertado que eu irei visitar cada escola para registrar as atividades vivenciadas do Gestar II. Foram distribuídas as atividades da Unidade 6 e unidade 8, na unidade 6, trabalhamos as seções que se reporta a resolução de uma situação problema onde explora os conceitos matemáticos numa discussão sobre Esportes, tratamento de informação, números inteiros e medidas.

         Já na unidade 8, que trás a seguinte situação-problema: Seguros de Vida, com conceitos relacionados à matemática financeira na determinação do preço de seguros de vida. Que por sinal levantou uma boa discussão de como as empresas necessitam de alguns conceitos matemáticos para poder construir informalmente a noção de valor presente de uma quantia de dinheiro. Nesta unidade pode-se rever conceito de função; utilizar várias representações de funções: gráfica, algébrica, tabular, comparando-se e transitando por elas; examinar dois tipos muito utilizados de funções: funções lineares e funções exponenciais; examinar os conceitos de juros simples e composto, articulando-os com os conceitos de crescimento exponencial; aprofundar suas noções sobre o conceito de valor esperado.

           Finalizamos o nosso encontro fazendo uma pequena avaliação positiva do que foi construído.

ESTUDO DO TP I DE MATEMÁTICA - SECRETÁRIA DE EDUCAÇÃO - BONITO - PE

Secretária Municipal de Educação, Juventude, Esporte e Lazer

Gestar II - 2013 - Matemática - Bonito-PE

RELATÓRIO DO TP I

                                                                                        

                                     

        A Formação Continuada de o Curso Gestar II em parceria com a Universidade Federal de Pernambuco e a Secretária Municipal de Educação, foi realizado no dia 29 de maio, no Colégio Municipal Presidente Tancredo Neves, das 7h30 às 12h e das 13h às 17h, perfazendo uma carga horária de 8 horas.

        Iniciamos dando as boas vindas a todos, apresentando a pauta, e refletindo sobre a mensagem “ A Parábola do Lápis “, depois da leitura foram feitos alguns comentários sobre a mensagem. Após a mensagem foi apresentado no data show a seção 2 da unidade 2 do guia geral que fala sobre currículo do Gestar II de Matemática, que está  distribuídos em cinco pontos: A- Qual é o objetivo geral do Gestar II de matemática? B- Qual é a sua especificidade ou o que o torna inovador em relação aos outros  programa de formação existentes. C- Quais são as competências esperadas dos professores ao final do programa? D- O que é currículo em rede e como é desenvolvido o currículo em rede na área de matemática? E- Como está organizada a Proposta Pedagógica de Matemática do Gestar II. F- Qual é a ementa do programa de matemática? Após toda uma explanação de cada ponto, foi entregue o TP I e os cadernos AAA I do professor e AAA I do aluno, como não deu para todos ficou acertado que eu enviaria por email a todos os cursistas.  Comuniquei a todos que iríamos trabalhar as unidades pares, mas os mesmos podem estudar as unidades ímpares em casa. Falamos na elaboração do projeto Gestar II de matemática, logo após as sugestões, foram formados grupos para se trabalhar as unidades 2 e 4. Na unidade 2 foram estudadas e apresentadas as seções 1, 2 e 3, com a execução de suas atividades, na seção 3: Transposição didática, pesquisando o consumo de ferro na alimentação, na unidade 4 e seção 3, foi levantada uma discussão a respeito da multiplicação de números negativos, onde na atividade 10, trás uma abordagem por processos de cálculos não convencionais onde fizeram inferências e levantaram alguns questionamentos.

      Finalizando fizemos uma avaliação que foi muito positiva.